Ny termin...

Nu är vårterminen igång!

Jag har bestämt mig att digitalisera mina lektioner lite. Jag har två kursbloggar för mina två kurser och det har fungerat bra under höstterminen. Så, det är dags för nästa steg.

Min skola har köpt in nya projektorer som förvandlar whiteboard till en interaktiv tavla. Anteckningarna sparas som .pdf. Hur bra som helst, problemet är bara hur man ska dela PDF:na... FirstClass som är skolans lärplatform är bara ett ständigt besvär både för oss lärare och våra elever (men IT-problem verkar vara typiska för flesta kommunala verksamheter).

Efter långa funderingar har jag valt att använda Google Docs. Idag har mina elever skapat varsitt Google-konto och sedan delade jag en mapp med dem. Låter simpelt, men jag tror att jag överskattade mina elevers digitala kompetens ;) Vi skapade 16 nya mejl-konto på 45 minuter!!!

bilden av eBeam

Wikis och annat för lärare

På vår skola har vi pratat mycket om framförallt bloggar men även annat som lärare kan använda för att modernisera sin undervisning. Diskussionerna pågår jämt...

Igår hade jag en chans att presentera en wiki-sida som en extra kommunikation kanal för ett gemensamt projekt för alla lärare på min skola. Vi lärare måste nämligen utveckla en gemensam text men har sällan någon chans att träffas allihopa - vi är ju rätt många...

Kollegornas reaktion var i stort sett positiv - det är ju enkelt att samarbeta i wiki. Sedan kom frågor, och några hjälpte mig att inse att kollegerna är både nyfikna på nya grejer och skrämda av orden som 'upphovsrätt'. På så sätt blev vår konferens liksom en guide för mitt slutarbete i kursen och under kommande terminen.

Bild av GALERIEopWEG

Motivation

Hur motiverar man sina elever? Inlärning liksom brott händer inte utan en motiv, säger Marc Prensky.

Visst vet mina elever att de har valt att studera, de måste lära sig etc.. Samtidigt är deras motivation i klassrummet inte tillräckligt hög (tycker JAG).Med det menar jag att den kan vara högre.

Men jag vet inte om spel är den rätta vägen... I boken Utm@ningar och e-frestelser fanns många exempel på det andra, då man kan göra lektionerna roliga men tappa bort kunskapsutvecklingen i det roliga.

Vi lär som vi lever

Kämpar med boken... Det går rätt trögt, tydligen är Bodil Jönsson inte min författare. Jag tycker att hon är för lyrisk om tekniken. Jag kan inte alls hålla med om hennes slutsatser!

Till exempel, diskuterar hon Wii-spelet i kapitlet "tekniken som lärare". Jag undrar om Bodil Jönsson har spelat Wii eller bara sett sina barnbarn spela? Jag har haft Wii i drygt två år nu. Jag ser inte att teknikens återkoppling stimulerar min eller mina barns inlärning. Vi bara spolar igenom spelets tjatande. Det är däremot mycket roligt att tävla mot varann och försöka slå de andra familjemedlemmarnas resultat Jag kan inte se tekniken som lärare, bara som sekreterare!

Sedan går Bodil Jönsson på den direkta återkopplingen som datorer ger oss och som skulle hjälpa inlärningen. Mmm... Jag arbetar med språk, och visst uppmanar jag mina elever att träna med hjälp av datorer. Men det finns 2 jättetydliga nackdelar:
1. mina elever överanvänder översättningsprogramm och på så sätt inte försöker komma på det rätta ordet själva. Det går fort att lösa uppgiften, men långsammare med inlärningen. Vad hände med TTT-principen?!
2. om eleverna tränar mycket grammatik med dators hjälp, ger det ofta en hämmande effekt på deras kommunikativ förmåga: de upplever bara hur många fel de har gjort och inte hur mycket de har lyckats att kommunicera fram.

Nu ska jag läsa vidare. usch!

Att skriva sig till läsning - på datorn

Vabbar med min lilla dotter idag. Hon går i etta och deras skola provar på "att skriva sig till läsning"-metoden (utarbetat av norske Arne Trageton), som har redan testats i flertal skolor i Sverige sedan 2006.

Så efter en månads skolarbete ville jag testa hur mycket hon kan läsa.

Mmm... jag tycker inte att hon läser ett dugg bättre än i somras. Däremot skriva på datorn har hon lärt sig. Ingen tangentbordsteknik än, men hittar alla bokstäver och är mycket noggrann med mellanslag. Inga funderingar om varför bokstäverna är organiserade som de är. I hennes verklighet det är så (till skillnaden från 8-åringar som M. Alexandersson beskriver i Utm@ningar och e-frestelser).

Dottern "orkar inte" läsa texten hon skrivit. Alltså, hon kan läsa men det är fortfarande lite svårt. Men en annan sak förvånar mig - hon har koll på dubbelkonsonanter... mycket intressant projekt.

i väntan på kurslitteratur

Googlar och surfar i väntan på kurslitteraturen till kursens andra del... Lite synd att man måste läsa böckerna i pappersform, svrare att få tag i, och dyrare i slutänden.

Men denna video "A hole in the wall" är tankeväckande!

When you got chindren's interest you have education... Say no more ;)

00-talisterna på nätet

I personalrummet hittade jag en färsk tidning, och vad sa man om trollen?

Dagens SvD tar upp att "nybörjaråldern vid datorn sjunker i rasande fart". Nu är datorer en del av vardagen t.o.m. på förskolor, tekniken underlättar bl.a. dokumentationen av barnens utveckling och kommunikationen med icke-svenska föräldrar.

Jag tycker om att läsa om den positiva trenden att färre föräldrar är rädda för datoranvändning i (för)skolor. Som en forskare från World internet institut säger, har föräldrarna nu en annan inställning då de själva är vana internetanvändare.

Läs hela artikeln av Anna Asker på http://www.svd.se/nyheter/idagsidan/barnunga/00-talisterna-redan-ute-pa-natet_4819471.svd